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5岁第6个月

5岁的孩子,像一个学有所成的小大人一样,有自己的主意,有自己的思考。尊重与平等的态度是现在孩子最需要的。这时,大部分孩子已进入幼儿园在最后一年,要开始为上小学做准备了。转折有困难,和孩子一起努力吧!

能力加油站

理解力训练

在家里,可以经常利用各种时机有意识地对孩子提出一些为什么,让她进一步思考、动脑筋,而后养成他自己发问的习惯,实践证明这样的方法逐步加深了他对事物的理解。

你可以不时地检验一下孩子的理解水平。从孩子对故事中人物的理解及其因果关系、矛盾关系以及对数学题意思的领会等来考察他理解能力的发展水平。了解了以后,就能更有的放矢地针对他的水平做进一步启发了!

特长培养

就儿童的艺术教育而言,美国幼教界就主张把艺术活动看作是创造性 活动的一种形式,让儿童在松驰的状态中去进行,在玩中要求得发展。因为在这玩的过程中,小孩子的各种潜能,如探求、创造、发明、愉悦、好奇等才能得到充分 的表现,从而获得发展,所以,从这点上来讲,最主要的是需要父母的一种态度。

培养儿童特长应注意适龄期

孩 子增加一些才艺特长是一件好事。有的孩子觉得学习是一件快乐的事情;有的孩子觉得是负担,孩子如感到是负担,就不太好了。再加上教育目的和方法不得当,可 能会适得其反。因此,家长在送儿童去学习的同时,还应尊重孩子自己的兴趣。而且,家长还应根据孩子生理发展的特点,理智地选择学习时间。


要避免对孩子进行强迫教育

若 想让孩子形成某种特长,就必须重视对孩子学习兴趣和态度的培养。不论让孩子学什么,都要先启发,培养兴趣,不能硬逼着孩子去练写字,画画、弹琴等。如果父 母不顾幼儿的心理特点,采取强迫,命令,甚至威胁的手段硬逼孩子学习,那么其结果是扼制孩子的学习兴趣和成效,损害他们的身心健康。


注意孩子的天赋

从 所在的环境条件和已有的兴趣倾向性出发。在这方面,父母常犯的失误是没有对孩子进行充分地观察和了解,一看到别人家的孩子都在学什么,或者听到画坛上出现 了个小神童,就马上急于效仿,抓起一个项目硬逼着孩子去掌握学习。但是对孩子来讲,这根本不是他的所长,学起来十分吃力;或者他的兴趣并不在此,因而总感 到索然无味。


不要试图迫使孩子满足父母不合理的期望

孩子的成长谁也代替不了,不是家长自身能与不能的问题。作为家长最主要的是要善于发现孩子的潜在特长,鼓励孩子、引导孩子,为他的发展创造条件。

父母都没有特别的专长,同样可以培养有兴趣的孩子。但培养孩子的兴趣不等于学习专业技能。家长要对孩子多观察,了解哪些是真正的兴趣,即不论在何时何地都能表现出来的心理倾向。然后给孩子创造机会,如提供相应的物质条件并适当加以引导,巩固和发展孩子的兴趣倾向。

妈妈爸爸要知道

- 每次要管束孩子之前都要表达你真诚地关心他。如我爱你,我担心你做的事会给你惹上麻烦。可能没有什么比爱的宣言更能保证双赢的结果了。
- 有机会要让孩子看看成人是怎么劳动,怎么制造出产品,怎么出售产品,将产品变成钱,再跟孩子讲讲,这些钱又怎么分配给所有参加劳动的人。家长可结合故事,让孩子知道劳动是不容易的,劳动过程中还要靠大家齐心合作。

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