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幼儿园教学反思:小班活动《苹果》教学反思

来源:成长树育儿教育网 | 编辑:成长树| 发布:2017-04-05 | 查看:

  实录:

  恰当运用图片和实物,可以让孩子们更好的理解歌词内容,图片和实物的运用是非常重要的,因此在这个活动中我首先出示的是实物,让孩子们说说我手里的是什么水果,它是什么形状什么颜色的?有谁知道苹果长在什么地方的?这样引申出苹果树,同时让孩子们知道苹果树很高大的,要到树上去采摘。还问孩子们摘的时候要注意什么呀,这样孩子们就说要一个一个的摘、要轻轻的采、不要扔下来,放在篮子里等。我在后面的创编中还注意结合图片,让幼儿知道自己所要编的东西是长在地上还是长在树上的。从活动的实施中,我观察到宝宝不但学说了歌词,而且在描述苹果多少中,理解了1和许多等,各领域内容整合得比较自然。另外,数苹果、摘苹果、吃苹果、多快乐这一系列的动作,增强了宝宝的学习兴趣。在学唱歌曲这一环节。在熟悉歌词的基础上学唱歌曲,对小班孩子来说简单、易懂、易唱。宝宝们跟着老师一步一步唱下来、做下来,从他们的表情上我能感觉,宝宝们学得很快乐,唱得很开心、"吃得"很满足,收到了较好的效果,创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性,第一次我是引导的,第二次,宝贝想水果,我就在黑板上画下水果,提问:这个水果宝宝是长在哪里的?什么颜色的?连起来唱一唱,出乎我意料的是孩子们的表现很不错,都能完整的唱下来,尤其是唱到紫葡萄,冯逸涵还说是"一串一串摘下来。"唱到绿西瓜的时候,俞洁还说是"地上许多绿西瓜。"真的很不错,创编的很成功。

  优缺点:

  《纲要》明确提出幼儿园教育内容具有"全面性"、"启蒙性"、"渗透性"的特点,这反映了新的幼儿教育课程整合观念的导向。《苹果》形象生动,旋律简单上口,表演性很强,整个活动层次递进,让我看到了孩子们的想象力,这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中,让教学活动富于很强的生命力,发现很多乐趣,并不是一味的唱歌,而是韵律与歌唱结合,歌声与创编融合,创编与生活一体的快乐音乐课堂。活动也创设了很多给宝宝尝试唱、进行探索的机会,成为孩子发展的一个有利阶梯,鼓励宝宝进行创编歌曲这环节中,创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性,丰富宝宝关于水果的知识,初步积累改编歌词演唱的经验。由于创编的水果太多了,在创编的过程中,演唱形式单调,应鼓励宝宝根据水果的生长位置,不同形式采摘,如:草莓蹲着摘、葡萄跳起来摘……建议:

  孩子们容易犯同样的错,如第一句歌词"树上许多红苹果"孩子们都唱成了"树上有红苹果",在活动中我只是纠错,并没有想到为什么他们会这么唱,现在事后想起来了因为平时语言的习惯,我们常常会说树上有许多***,因此孩子的思维就形成了定势,在演唱时也变成了树上有许多。以后在学习歌词时一定要一句一句学准确了再唱歌,免得等错了再纠正就比较困难了!


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